小学生应该自我保护还是见义勇为的反方辩词

凡是没有法律依据的“不准”内容全部砍掉 “敢于斗争”和“见义勇为”分别在小学生和中学生行为规范中被删掉 “遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会‘自救自护’”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现

凡是没有法律依据的“不准”内容全部砍掉

“敢于斗争”和“见义勇为”分别在小学生和中学生行为规范中被删掉

“遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会‘自救自护’”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现

大洋网讯据广州日报援引北京娱乐信报报道,经国家教育部批准,北京市中小学生守则和日常行为规范昨(2.13)天正式出台。据了解,原来学生守则里规定很多“不准”的内容:不准迟到、不准打架……新的守则和规范更加人性化,将凡是没有法律依据的“不准”内容全部砍掉。“做事认真负责,学会与他人合作”、“学会与父母沟通感情”、“文明上网”、“不赌博,远离毒品”等成为新增内容。“诚实守信”也被列入中小学生守则。

此外,“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉,“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会‘自救自护’”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。

专家学生应该首先自救而非救人

在昨日出台的《北京市小学生日常行为规范》中,没有法律依据的“不准”内容以及“见义勇为”等用词被取消,这引起了广州教育界的一连串思考。昨日,记者就这个改动采访了各方面人士,他们绝大多数对这一改动表示赞同,但也有少数人担心,取消“见义勇为”字眼会否造成这种优良传统在教育中的逐渐缺失。

“自我保护”不是“自私”

中山大学中文系教授黄伟宗:作为一个从事教育工作几十年的老师,我很赞赏这样的改动。见义勇为的精神应该提倡,但是我们也应尊重客观规律。按照人的自然生理规律,处于童年的中小学生本来就是弱者,他们不像成年人那样有自立的能力,因此对于他们来说,首先要思考的生命命题不是救人,而是“自救”。近几年中小学生由于贸然救人产生更大悲剧的事例我们都听得很多。

让中小学生强调“自我保护”的意识绝不意味着“自私”,这是尊重客观规律。依我看来,还不如多提倡点“团结友爱”,这样就把互相救护的精神包含进去,更两全其美。

人性化同时要有适度管制

黄伟宗教授认为,从语言学上来说,“不准”是一个限制词,是规定别人不许怎样做,而不是教育启发别人应该怎样做,这样不利于发挥人的主观能动性。凭借从事教育工作几十年的经验,我们深切地感受到,对于一个学生,你给予他的教育最有效的不是“捆绑”,而是给予其正面的“追求”和理想,让他从小明确自己“将来应该成为一个什么样的人”。只有发挥人的主观能动性的教育,才是成功的。

过去规定“不准”的内容被取消,是与时代同步也是与世界同步的改动。但是我认为,在提倡人性化的同时也要有适当的管制,两方面要协调好。前几年美国教育为了提倡人性化而制定了很多抑制管制的内容,结果大量出现的校园暴力案件却向社会敲响了警钟。

不要求不是不提倡

广州市天河区中学德育研究会会长彭建国:从教育人的角度看,人性化的教育能增强学生的主动性,自我意识到有责任和义务去承担自己该做的事情,这对于发展学生个性非常有好处。

在学生中不要求“见义勇为”这样的做法是应该肯定的,守则取消“见义勇为”只是不对学生做这方面的要求,并不是不提倡。如果学生没有救助能力就不作要求,但如果确实有这样的能力也不应该置身事外,应在同时有利于社会、他人和个人的情况下提倡见义勇为。(记者邱瑞贤、许俏文)

学校取消“不准”是大趋势

越秀区小北路小学校长林海英:学生守则中取消“不准”和“见义勇为”这两个变动,确实很人性化。“见义勇为”的前提是自我保护,要讲究策略。小学生不适合进行“搏斗型”的见义勇为,而应该通过唤起周围人的警觉来实施。去年,该校校外的马路上有人抢劫,几名学生发现后并没有盲目地与歹徒拼抢,而是在歹徒身后高呼“抓贼”,引起了途人的关注,最终齐心协力制服了歹徒,这就是一种很好的见义勇为方式。

虽然在守则上取消了“见义勇为”的条文,但这并非意味着就不用对学生进行这方面的教育。我们一直提倡“处处见教育”,教育并不是光靠守则的,而是应该适时地进行相当的教育和引导。

广东实验中学教务处主任黄建伟:取消“不准”,是现在教育观念和教育模式改革的大趋势。在学校里学生和老师之间应该处于一种“有商量”的地位,老师应该建议学生去做什么,必要的话,学生也可以拒绝做自己不愿意做的事。

至于取消“见义勇为”,这对保护中小学生来说也是没错的。守则上取消了并不是就不提倡。虽然学生救助能力不强,但如果遇上举手之劳或能力范围内的救助,也应该施以援手。(邱瑞贤、许俏文)

市民提倡学生“见义智为”

家长朱女士(52岁):我认为“见义勇为”的精神还是应该提倡的,但是每个人都应该有自我保护意识,特别是中小学生。对孩子,我们更应教会他们怎样冷静处理紧急情况的知识,让他们明白“见义智为”比“见义勇为”更可取。例如看到歹徒行凶场面,打个电话的效果可能就比上去帮忙好得多。孩子年纪小,不知道自己能力深浅,一味勇敢很容易变“蛮干”,而且早期教育对孩子的影响是根深蒂固的。因此,取消这样的引导性字眼对保障孩子的健康成长有好处。

至于取消“不准”,我们作为家长的也很赞同。现在的孩子“逆反”心理强,你说“不准这样,不准那样”,他可能偏偏就在心理上有与你“对着干”的想法。同样是一句话,同一个目的,但是如果采取不同的方式可能效果就不同。至少正面引导比看起来比较“极端”的反面规定更与孩子的心理贴近一点,这种改动也更适合时代和对孩子的教育要求。(邱瑞贤、许俏文)

担心优良传统会不会丧失

大学生王佳佳(女,22岁):取消“不准”等字眼,在我看来只是“换汤不换药”而已。例如过去规定“不准迟到”,取消了“不准”,并不代表允许迟到,而是换一种学生比较容易接受的方式劝导学生不要迟到而已。作为过来人,我觉得一个语气相对“温和”或者“严厉”的学生守则,在学生眼中的差别不会太大,其规范学生行为的作用几乎是相等的。

“见义勇为”是中华民族的优良传统,作为学生,我们从小就接受这样的教育,从而获得一种积极向上的道德观,这样对长大后成为一个明辨是非善恶的人是很必要的。

现在我们身边经常发生这样的事,公共汽车上扒手偷窃事件时有发生,但众多目击者都漠然处之。现在有“见义勇为”的教育尚且如此,如果连“见义勇为”也在行为规范中消失,那我们的下一代还会不会有见义勇为的人呢

■中学生见义勇为好不好?辩论稿(我是反方)

凡是没有法律依据的“不准”内容全部砍掉

“敢于斗争”和“见义勇为”分别在小学生和中学生行为规范中被删掉

“遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会‘自救自护’”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现

大洋网讯 据广州日报援引北京娱乐信报报道,经国家教育部批准,北京市中小学生守则和日常行为规范昨(2.13)天正式出台。据了解,原来学生守则里规定很多“不准”的内容:不准迟到、不准打架……新的守则和规范更加人性化,将凡是没有法律依据的“不准”内容全部砍掉。“做事认真负责,学会与他人合作”、“学会与父母沟通感情”、“文明上网”、“不赌博,远离毒品”等成为新增内容。“诚实守信”也被列入中小学生守则。

此外,“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉,“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会‘自救自护’”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。

专家 学生应该首先自救而非救人

在昨日出台的《北京市小学生日常行为规范》中,没有法律依据的“不准”内容以及“见义勇为”等用词被取消,这引起了广州教育界的一连串思考。昨日,记者就这个改动采访了各方面人士,他们绝大多数对这一改动表示赞同,但也有少数人担心,取消“见义勇为”字眼会否造成这种优良传统在教育中的逐渐缺失。

“自我保护”不是“自私”

中山大学中文系教授黄伟宗:作为一个从事教育工作几十年的老师,我很赞赏这样的改动。见义勇为的精神应该提倡,但是我们也应尊重客观规律。按照人的自然生理规律,处于童年的中小学生本来就是弱者,他们不像成年人那样有自立的能力,因此对于他们来说,首先要思考的生命命题不是救人,而是“自救”。近几年中小学生由于贸然救人产生更大悲剧的事例我们都听得很多。

让中小学生强调“自我保护”的意识绝不意味着“自私”,这是尊重客观规律。依我看来,还不如多提倡点“团结友爱”,这样就把互相救护的精神包含进去,更两全其美。

人性化同时要有适度管制

黄伟宗教授认为,从语言学上来说,“不准”是一个限制词,是规定别人不许怎样做,而不是教育启发别人应该怎样做,这样不利于发挥人的主观能动性。凭借从事教育工作几十年的经验,我们深切地感受到,对于一个学生,你给予他的教育最有效的不是“捆绑”,而是给予其正面的“追求”和理想,让他从小明确自己“将来应该成为一个什么样的人”。只有发挥人的主观能动性的教育,才是成功的。

过去规定“不准”的内容被取消,是与时代同步也是与世界同步的改动。但是我认为,在提倡人性化的同时也要有适当的管制,两方面要协调好。前几年美国教育为了提倡人性化而制定了很多抑制管制的内容,结果大量出现的校园暴力案件却向社会敲响了警钟。

不要求不是不提倡

广州市天河区中学德育研究会会长彭建国:从教育人的角度看,人性化的教育能增强学生的主动性,自我意识到有责任和义务去承担自己该做的事情,这对于发展学生个性非常有好处。

在学生中不要求“见义勇为”这样的做法是应该肯定的,守则取消“见义勇为”只是不对学生做这方面的要求,并不是不提倡。如果学生没有救助能力就不作要求,但如果确实有这样的能力也不应该置身事外,应在同时有利于社会、他人和个人的情况下提倡见义勇为。(记者邱瑞贤、许俏文)

学校 取消“不准”是大趋势

越秀区小北路小学校长林海英:学生守则中取消“不准”和“见义勇为”这两个变动,确实很人性化。“见义勇为”的前提是自我保护,要讲究策略。小学生不适合进行“搏斗型”的见义勇为,而应该通过唤起周围人的警觉来实施。去年,该校校外的马路上有人抢劫,几名学生发现后并没有盲目地与歹徒拼抢,而是在歹徒身后高呼“抓贼”,引起了途人的关注,最终齐心协力制服了歹徒,这就是一种很好的见义勇为方式。

虽然在守则上取消了“见义勇为”的条文,但这并非意味着就不用对学生进行这方面的教育。我们一直提倡“处处见教育”,教育并不是光靠守则的,而是应该适时地进行相当的教育和引导。

广东实验中学教务处主任黄建伟:取消“不准”,是现在教育观念和教育模式改革的大趋势。在学校里学生和老师之间应该处于一种“有商量”的地位,老师应该建议学生去做什么,必要的话,学生也可以拒绝做自己不愿意做的事。

至于取消“见义勇为”,这对保护中小学生来说也是没错的。守则上取消了并不是就不提倡。虽然学生救助能力不强,但如果遇上举手之劳或能力范围内的救助,也应该施以援手。(邱瑞贤、许俏文)

市民 提倡学生“见义智为”

家长朱女士(52岁):我认为“见义勇为”的精神还是应该提倡的,但是每个人都应该有自我保护意识,特别是中小学生。对孩子,我们更应教会他们怎样冷静处理紧急情况的知识,让他们明白“见义智为”比“见义勇为”更可取。例如看到歹徒行凶场面,打个电话的效果可能就比上去帮忙好得多。孩子年纪小,不知道自己能力深浅,一味勇敢很容易变“蛮干”,而且早期教育对孩子的影响是根深蒂固的。因此,取消这样的引导性字眼对保障孩子的健康成长有好处。

至于取消“不准”,我们作为家长的也很赞同。现在的孩子“逆反”心理强,你说“不准这样,不准那样”,他可能偏偏就在心理上有与你“对着干”的想法。同样是一句话,同一个目的,但是如果采取不同的方式可能效果就不同。至少正面引导比看起来比较“极端”的反面规定更与孩子的心理贴近一点,这种改动也更适合时代和对孩子的教育要求。(邱瑞贤、许俏文)

担心 优良传统会不会丧失

■中学生应不应该见义勇为?

聚焦见义勇为退出中学生规范

www.dsedu.net 2003-2-14 越秀教育网

来 源:大洋网

凡是没有法律依据的“不准”内容全部砍掉

“敢于斗争”和“见义勇为”分别在小学生和中学生行为规范中被删掉

“遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会‘自救自护’”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现

大洋网讯 据广州日报援引北京娱乐信报报道,经国家教育部批准,北京市中小学生守则和日常行为规范昨(2.13)天正式出台。据了解,原来学生守则里规定很多“不准”的内容:不准迟到、不准打架……新的守则和规范更加人性化,将凡是没有法律依据的“不准”内容全部砍掉。“做事认真负责,学会与他人合作”、“学会与父母沟通感情”、“文明上网”、“不赌博,远离毒品”等成为新增内容。“诚实守信”也被列入中小学生守则。

此外,“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉,“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会‘自救自护’”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。

专家 学生应该首先自救而非救人

在昨日出台的《北京市小学生日常行为规范》中,没有法律依据的“不准”内容以及“见义勇为”等用词被取消,这引起了广州教育界的一连串思考。昨日,记者就这个改动采访了各方面人士,他们绝大多数对这一改动表示赞同,但也有少数人担心,取消“见义勇为”字眼会否造成这种优良传统在教育中的逐渐缺失。

“自我保护”不是“自私”

中山大学中文系教授黄伟宗:作为一个从事教育工作几十年的老师,我很赞赏这样的改动。见义勇为的精神应该提倡,但是我们也应尊重客观规律。按照人的自然生理规律,处于童年的中小学生本来就是弱者,他们不像成年人那样有自立的能力,因此对于他们来说,首先要思考的生命命题不是救人,而是“自救”。近几年中小学生由于贸然救人产生更大悲剧的事例我们都听得很多。

让中小学生强调“自我保护”的意识绝不意味着“自私”,这是尊重客观规律。依我看来,还不如多提倡点“团结友爱”,这样就把互相救护的精神包含进去,更两全其美。

人性化同时要有适度管制

黄伟宗教授认为,从语言学上来说,“不准”是一个限制词,是规定别人不许怎样做,而不是教育启发别人应该怎样做,这样不利于发挥人的主观能动性。凭借从事教育工作几十年的经验,我们深切地感受到,对于一个学生,你给予他的教育最有效的不是“捆绑”,而是给予其正面的“追求”和理想,让他从小明确自己“将来应该成为一个什么样的人”。只有发挥人的主观能动性的教育,才是成功的。

过去规定“不准”的内容被取消,是与时代同步也是与世界同步的改动。但是我认为,在提倡人性化的同时也要有适当的管制,两方面要协调好。前几年美国教育为了提倡人性化而制定了很多抑制管制的内容,结果大量出现的校园暴力案件却向社会敲响了警钟。

不要求不是不提倡

广州市天河区中学德育研究会会长彭建国:从教育人的角度看,人性化的教育能增强学生的主动性,自我意识到有责任和义务去承担自己该做的事情,这对于发展学生个性非常有好处。

在学生中不要求“见义勇为”这样的做法是应该肯定的,守则取消“见义勇为”只是不对学生做这方面的要求,并不是不提倡。如果学生没有救助能力就不作要求,但如果确实有这样的能力也不应该置身事外,应在同时有利于社会、他人和个人的情况下提倡见义勇为。(记者邱瑞贤、许俏文)

学校 取消“不准”是大趋势

越秀区小北路小学校长林海英:学生守则中取消“不准”和“见义勇为”这两个变动,确实很人性化。“见义勇为”的前提是自我保护,要讲究策略。小学生不适合进行“搏斗型”的见义勇为,而应该通过唤起周围人的警觉来实施。去年,该校校外的马路上有人抢劫,几名学生发现后并没有盲目地与歹徒拼抢,而是在歹徒身后高呼“抓贼”,引起了途人的关注,最终齐心协力制服了歹徒,这就是一种很好的见义勇为方式。

虽然在守则上取消了“见义勇为”的条文,但这并非意味着就不用对学生进行这方面的教育。我们一直提倡“处处见教育”,教育并不是光靠守则的,而是应该适时地进行相当的教育和引导。

广东实验中学教务处主任黄建伟:取消“不准”,是现在教育观念和教育模式改革的大趋势。在学校里学生和老师之间应该处于一种“有商量”的地位,老师应该建议学生去做什么,必要的话,学生也可以拒绝做自己不愿意做的事。

至于取消“见义勇为”,这对保护中小学生来说也是没错的。守则上取消了并不是就不提倡。虽然学生救助能力不强,但如果遇上举手之劳或能力范围内的救助,也应该施以援手。(邱瑞贤、许俏文)

市民 提倡学生“见义智为”

家长朱女士(52岁):我认为“见义勇为”的精神还是应该提倡的,但是每个人都应该有自我保护意识,特别是中小学生。对孩子,我们更应教会他们怎样冷静处理紧急情况的知识,让他们明白“见义智为”比“见义勇为”更可取。例如看到歹徒行凶场面,打个电话的效果可能就比上去帮忙好得多。孩子年纪小,不知道自己能力深浅,一味勇敢很容易变“蛮干”,而且早期教育对孩子的影响是根深蒂固的。因此,取消这样的引导性字眼对保障孩子的健康成长有好处。

至于取消“不准”,我们作为家长的也很赞同。现在的孩子“逆反”心理强,你说“不准这样,不准那样”,他可能偏偏就在心理上有与你“对着干”的想法。同样是一句话,同一个目的,但是如果采取不同的方式可能效果就不同。至少正面引导比看起来比较“极端”的反面规定更与孩子的心理贴近一点,这种改动也更适合时代和对孩子的教育要求。(邱瑞贤、许俏文)

担心 优良传统会不会丧失

大学生王佳佳(女,22岁):取消“不准”等字眼,在我看来只是“换汤不换药”而已。例如过去规定“不准迟到”,取消了“不准”,并不代表允许迟到,而是换一种学生比较容易接受的方式劝导学生不要迟到而已。作为过来人,我觉得一个语气相对“温和”或者“严厉”的学生守则,在学生眼中的差别不会太大,其规范学生行为的作用几乎是相等的。

“见义勇为”是中华民族的优良传统,作为学生,我们从小就接受这样的教育,从而获得一种积极向上的道德观,这样对长大后成为一个明辨是非善恶的人是很必要的。

现在我们身边经常发生这样的事,公共汽车上扒手偷窃事件时有发生,但众多目击者都漠然处之。现在有“见义勇为”的教育尚且如此,如果连“见义勇为”也在行为规范中消失,那我们的下一代还会不会有见义勇为的人呢

■中学生应不应该见义勇为

聚焦见义勇退出学生规范

www.dsedu.net 2003-2-14 越秀教育网

来 源:大洋网

凡没有法律依据准内容全部砍掉

敢于斗争和见义勇分别小学生和学生行规范被删掉

遇有侵害敢于斗争善于斗争学会‘自救自护’等有效保护青少年生命安全内容则首次出现

大洋网讯 据广州日报援引北京娱乐信报报道经国家教育部批准北京市小学生守则和日常行规范昨(2.13)天正式出台据了解原来学生守则里规定多准内容:准迟、准打架……新守则和规范更加人性化凡没有法律依据准内容全部砍掉做事认真负责学会与人合作、学会与父母沟通感情、文明上网、赌博远离毒品等成新增内容诚实守信也被列入小学生守则

此外敢于斗争新版小学生日常行规范被删掉见义勇也从学生日常行规范消失主动报告、遇有侵害敢于斗争善于斗争学会‘自救自护’等有效保护青少年生命安全内容则首次出现

专家 学生应该首先自救而非救人

昨日出台《北京市小学生日常行规范》没有法律依据准内容及见义勇等用词被取消引起了广州教育界连串思考昨日记者改动采访了各方面人士们绝大多数对改动表示赞同也有少数人担心取消见义勇字眼会否造成种优良传统教育逐渐缺失

自我保护自私

山大学文系教授黄伟宗:作从事教育工作几十年老师我赞赏样改动见义勇精神应该提倡我们也应尊重客观规律按照人自生理规律处于童年小学生本来弱者们像成年人样有自立能力因此对于们来说首先要思考生命命题救人而自救近几年小学生由于贸救人产生更大悲剧事例我们都听得多

让小学生强调自我保护意识绝意味着自私尊重客观规律依我看来还多提倡点团结友爱样把互相救护精神包含进去更两全其美

人性化同时要有适度管制

黄伟宗教授认从语言学上来说准限制词规定别人许样做而教育启发别人应该样做样利于发挥人主观能动性凭借从事教育工作几十年经验我们深切地感受对于学生给予教育有效捆绑而给予其正面追求和理想让从小明确自己来应该成样人只有发挥人主观能动性教育才成功

过去规定准内容被取消与时代同步也与世界同步改动我认提倡人性化同时也要有适当管制两方面要协调好前几年美国教育了提倡人性化而制定了多抑制管制内容结大量出现校园暴力案件却向社会敲响了警钟

要求提倡

广州市天河区学德育研究会会长彭建国:从教育人角度看人性化教育能增强学生主动性自我意识有责任和义务去承担自己该做事情对于发展学生性非常有好处

学生要求见义勇样做法应该肯定守则取消见义勇只对学生做方面要求并提倡学生没有救助能力作要求确实有样能力也应该置身事外应同时有利于社会、人和人情况下提倡见义勇(记者邱瑞贤、许俏文)

学校 取消准大趋势

越秀区小北路小学校长林海英:学生守则取消准和见义勇两变动确实人性化见义勇前提自我保护要讲究策略小学生适合进行搏斗型见义勇而应该通过唤起周围人警觉来实施去年该校校外马路上有人抢劫几名学生发现并没有盲目地与歹徒拼抢而歹徒身高呼抓贼引起了途人关注终齐心协力制服了歹徒种好见义勇方式

虽守则上取消了见义勇条文并非意味着用对学生进行方面教育我们直提倡处处见教育教育并光靠守则而应该适时地进行相当教育和引导

广东实验学教务处主任黄建伟:取消准现教育观念和教育模式改革大趋势学校里学生和老师之间应该处于种有商量地位老师应该建议学生去做必要学生也拒绝做自己愿意做事

至于取消见义勇对保护小学生来说也没错守则上取消了并提倡虽学生救助能力强遇上举手之劳或能力范围内救助也应该施援手(邱瑞贤、许俏文)

市民 提倡学生见义智

家长朱女士(52岁):我认见义勇精神还应该提倡每人都应该有自我保护意识特别小学生对孩子我们更应教会们样冷静处理紧急情况知识让们明白见义智比见义勇更取例看歹徒行凶场面打电效能比上去帮忙好得多孩子年纪小知道自己能力深浅味勇敢容易变蛮干而且早期教育对孩子影响根深蒂固因此取消样引导性字眼对保障孩子健康成长有好处

至于取消准我们作家长也赞同现孩子逆反心理强说准样准样能偏偏心理上有与对着干想法同样句同目采取同方式能效同至少正面引导比看起来比较极端反面规定更与孩子心理贴近点种改动也更适合时代和对孩子教育要求(邱瑞贤、许俏文)

担心 优良传统会会丧失

大学生王佳佳(女22岁):取消准等字眼我看来只换汤换药而已例过去规定准迟取消了准并代表允许迟而换种学生比较容易接受方式劝导学生要迟而已作过来人我觉得语气相对温和或者严厉学生守则学生眼差别会太大其规范学生行作用几乎相等

见义勇华民族优良传统作学生我们从小接受样教育从而获得种积极向上道德观样对长大成明辨非善恶人必要

现我们身边经常发生样事公共汽车上扒手偷窃事件时有发生众多目击者都漠处之现有见义勇教育尚且此连见义勇也行规范消失我们下代还会会有见义勇人呢

■青少年应不应该见义勇为

聚焦见义勇为退出中学生规范

www.dsedu.net 2003-2-14 越秀教育网

来 源:大洋网

凡是没有法律依据的“不准”内容全部砍掉

“敢于斗争”和“见义勇为”分别在小学生和中学生行为规范中被删掉

“遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会‘自救自护’”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现

大洋网讯 据广州日报援引北京娱乐信报报道,经国家教育部批准,北京市中小学生守则和日常行为规范昨(2.13)天正式出台。据了解,原来学生守则里规定很多“不准”的内容:不准迟到、不准打架……新的守则和规范更加人性化,将凡是没有法律依据的“不准”内容全部砍掉。“做事认真负责,学会与他人合作”、“学会与父母沟通感情”、“文明上网”、“不赌博,远离毒品”等成为新增内容。“诚实守信”也被列入中小学生守则。

此外,“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉,“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争,善于斗争,学会‘自救自护’”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。

专家 学生应该首先自救而非救人

在昨日出台的《北京市小学生日常行为规范》中,没有法律依据的“不准”内容以及“见义勇为”等用词被取消,这引起了广州教育界的一连串思考。昨日,记者就这个改动采访了各方面人士,他们绝大多数对这一改动表示赞同,但也有少数人担心,取消“见义勇为”字眼会否造成这种优良传统在教育中的逐渐缺失。

“自我保护”不是“自私”

中山大学中文系教授黄伟宗:作为一个从事教育工作几十年的老师,我很赞赏这样的改动。见义勇为的精神应该提倡,但是我们也应尊重客观规律。按照人的自然生理规律,处于童年的中小学生本来就是弱者,他们不像成年人那样有自立的能力,因此对于他们来说,首先要思考的生命命题不是救人,而是“自救”。近几年中小学生由于贸然救人产生更大悲剧的事例我们都听得很多。

让中小学生强调“自我保护”的意识绝不意味着“自私”,这是尊重客观规律。依我看来,还不如多提倡点“团结友爱”,这样就把互相救护的精神包含进去,更两全其美。

人性化同时要有适度管制

黄伟宗教授认为,从语言学上来说,“不准”是一个限制词,是规定别人不许怎样做,而不是教育启发别人应该怎样做,这样不利于发挥人的主观能动性。凭借从事教育工作几十年的经验,我们深切地感受到,对于一个学生,你给予他的教育最有效的不是“捆绑”,而是给予其正面的“追求”和理想,让他从小明确自己“将来应该成为一个什么样的人”。只有发挥人的主观能动性的教育,才是成功的。

过去规定“不准”的内容被取消,是与时代同步也是与世界同步的改动。但是我认为,在提倡人性化的同时也要有适当的管制,两方面要协调好。前几年美国教育为了提倡人性化而制定了很多抑制管制的内容,结果大量出现的校园暴力案件却向社会敲响了警钟。

不要求不是不提倡

广州市天河区中学德育研究会会长彭建国:从教育人的角度看,人性化的教育能增强学生的主动性,自我意识到有责任和义务去承担自己该做的事情,这对于发展学生个性非常有好处。

在学生中不要求“见义勇为”这样的做法是应该肯定的,守则取消“见义勇为”只是不对学生做这方面的要求,并不是不提倡。如果学生没有救助能力就不作要求,但如果确实有这样的能力也不应该置身事外,应在同时有利于社会、他人和个人的情况下提倡见义勇为。(记者邱瑞贤、许俏文)

学校 取消“不准”是大趋势

越秀区小北路小学校长林海英:学生守则中取消“不准”和“见义勇为”这两个变动,确实很人性化。“见义勇为”的前提是自我保护,要讲究策略。小学生不适合进行“搏斗型”的见义勇为,而应该通过唤起周围人的警觉来实施。去年,该校校外的马路上有人抢劫,几名学生发现后并没有盲目地与歹徒拼抢,而是在歹徒身后高呼“抓贼”,引起了途人的关注,最终齐心协力制服了歹徒,这就是一种很好的见义勇为方式。

虽然在守则上取消了“见义勇为”的条文,但这并非意味着就不用对学生进行这方面的教育。我们一直提倡“处处见教育”,教育并不是光靠守则的,而是应该适时地进行相当的教育和引导。

广东实验中学教务处主任黄建伟:取消“不准”,是现在教育观念和教育模式改革的大趋势。在学校里学生和老师之间应该处于一种“有商量”的地位,老师应该建议学生去做什么,必要的话,学生也可以拒绝做自己不愿意做的事。

至于取消“见义勇为”,这对保护中小学生来说也是没错的。守则上取消了并不是就不提倡。虽然学生救助能力不强,但如果遇上举手之劳或能力范围内的救助,也应该施以援手。(邱瑞贤、许俏文)

市民 提倡学生“见义智为”

家长朱女士(52岁):我认为“见义勇为”的精神还是应该提倡的,但是每个人都应该有自我保护意识,特别是中小学生。对孩子,我们更应教会他们怎样冷静处理紧急情况的知识,让他们明白“见义智为”比“见义勇为”更可取。例如看到歹徒行凶场面,打个电话的效果可能就比上去帮忙好得多。孩子年纪小,不知道自己能力深浅,一味勇敢很容易变“蛮干”,而且早期教育对孩子的影响是根深蒂固的。因此,取消这样的引导性字眼对保障孩子的健康成长有好处。

至于取消“不准”,我们作为家长的也很赞同。现在的孩子“逆反”心理强,你说“不准这样,不准那样”,他可能偏偏就在心理上有与你“对着干”的想法。同样是一句话,同一个目的,但是如果采取不同的方式可能效果就不同。至少正面引导比看起来比较“极端”的反面规定更与孩子的心理贴近一点,这种改动也更适合时代和对孩子的教育要求。(邱瑞贤、许俏文)

担心 优良传统会不会丧失

大学生王佳佳(女,22岁):取消“不准”等字眼,在我看来只是“换汤不换药”而已。例如过去规定“不准迟到”,取消了“不准”,并不代表允许迟到,而是换一种学生比较容易接受的方式劝导学生不要迟到而已。作为过来人,我觉得一个语气相对“温和”或者“严厉”的学生守则,在学生眼中的差别不会太大,其规范学生行为的作用几乎是相等的。

“见义勇为”是中华民族的优良传统,作为学生,我们从小就接受这样的教育,从而获得一种积极向上的道德观,这样对长大后成为一个明辨是非善恶的人是很必要的。

现在我们身边经常发生这样的事,公共汽车上扒手偷窃事件时有发生,但众多目击者都漠然处之。现在有“见义勇为”的教育尚且如此,如果连“见义勇为”也在行为规范中消失,那我们的下一代还会不会有见义勇为的人呢

■(12分)广州市沙河医院保安杨文凯在追击抢劫犯过程中英勇牺牲。为表彰杨文凯的英雄行为,广州市见义勇为

(1)社会的存在和发展需要个人对社会担当责任和作出贡献。
(2)人生的真正价值在于对社会的贡献。见义勇为是实现人生价值的重要形式。
(3)人生价值包括个人对社会的责任和贡献及社会对个人的尊重和满足两个方面。广州市奖励英雄家属5万元,有利于倡导集体主义价值观和奉献精神。
(4)在人生价值观多样化的今天,更应大力倡导崇高的人生价值观。
见义勇为是我们生活中存在的重要现象,英雄们在见义勇为中使人生闪光,也给了人们宝贵的精神食粮。因为人生的真正价值在于对社会的贡献,这是一盏不能熄灭的明灯。

■广州大学大专的实习自我鉴定入学生档案有什么用

档案有原则上只有毕业时登记表、成绩单、报到证(全日制毕业生有,非全日制毕业无);高中档案;升本报名信息表(专升本毕业生)。
档案是办理社保,就业,工龄认定,转正定级,职称评定,干部身份保留,考试(考研考研究生,考各种证书),出国留学,各种证明甚至是办理退休等各项手续。

■兄弟姐妹们好,我是06届广州市华南师范大学毕业的学生,我的报到证不见了怎么办啊?

在校期间一般是学校统一办理的,你现在过了学校的统一办理时间,

现在你可以去省会城市教委自己单独办理的。

你这种情况,可以让学校给你开个证明,然后取省教委办理,应该回补给你的吧,

事情不是很难办的,祝你好运了

■我是华南理工大学广州汽车学院的大一学生,我想考研,平时应该怎么准...

……上网找攻略吧,不过还是分析你自己的各科弱点再各个击破!我觉得最重要的还是英语·哈哈·!

仲之英语不能掉,其他的你就定好目标和计划,毕竟还有挺长时间的··定目标,定计划才是当务之急!

■你好 请问川音是不是有附中?我是广州的初三学生 应该考不上高中了 请问我可以考川音附中的播音主持系吗

当然可以考,只考中文播音,进校后还可选择专业方向。进了附中就可以考大学了

■广州大学城华南师范大学生活北区的保护文物青砖镬耳屋是什么来头?

没什么大不了,就是旧社会的普通民居,有几间没拆的,就保留了

北区过去的样子,只要看看保留的几个村子的样子,就知道了

■大学生需要从广州寄大件包裹(被子\桶子\大件行李箱等物品)到长沙,请问应该找快递还是邮寄还是平邮呀?

建议申通吧,邮费不贵,速度也还可以

■我通过中山大学自主招生的笔试。但是报考的是经济管理的专业。可是我一窍不通哪位师兄师姐指一条明路,告诉我关于经济管理类的面试应该知道哪些经济问题,还有需要自我介绍吗?

那个,我不是来回答的,因为我也和你一样,也是中大经管类自招,明天面试。大概明天会见到吧。其实我觉得不需要太在意这些,因为咱再怎样也拼不过教授= =目前比较热的国五条会去看看吧,其他的看临场应变。虽然有点消极,但自主招生不可能抱得了佛脚吧。放松点,祝你成功。

■我想考广州美院附中,有那里的老师学姐学长请给我一些意见.谢谢

广州美术学院附属中等美术学校(以下简称广州美术学院附中)创办于1954年,是新中国创办较早的八大美术学院附属中专学校之一,在国内外享有较高的知名度;主管单位为广东省教育厅和广州美术学院。首任校长:关山月;现任校长:王建伟,副校长:李涛、张清宏、李炼忠。

广州美术学院附中坐落于广州市昌岗东路257号广州美术学院昌岗校区,有独立的教学楼、学生宿舍和先进的教学设施,同时与广州美术学院共享教学资源,办学特色鲜明、设施配套、环境优美、艺术氛围浓郁;有一支高学历、高职称、高素质的教师队伍,专任教师全部为大学本科毕业以上学历,其中具有硕士研究生学历16人,教授1人,副教授和高级讲师11人,讲师23人;同时有广州美术学院教学经验丰富的专业教师参与教学,专任教师队伍实力雄厚。

广州美术学院附中是经国家批准在全国和海外招生的省属美术中专学校,学制三年,美术绘画专业为广东省美术中专学校重点建设专业;经省招生委员会批准,实行单独提前组织招生考试,招收具有美术绘画基础的初中毕业生或同等学历的青年,年龄不超过18周岁,三月报名,同时举办升中美术培训班,四月考试,考试地点设在校本部,专业术科考素描、色彩、速写,文化科考语文、数学、英语、文科小综合;学费每人每年5800元;报考附中的优秀生享受奖学金的优惠。广州美术学院附中主要为高等艺术院校培养高素质的后备生,享有向广州美术学院、清华大学美术学院等高等艺术院校推荐优秀学生的资格,每年为全国八大美术院校输送了许多品学兼优的学生;办学以来,培养了一批知名画家、美术教育家、一大批美术设计师和美术工作者。

随着广州美术学院本科进驻广州大学城,广州美术学院附中办学设施进一步完善,教学资源优势和综合竞争力进一步增强,可持续发展的基础更加坚实,教育质量和办学效益受到社会的充分肯定和普遍赞誉,是广大爱好美术的青少年学习成才的理想园地。

通讯地址:广州市昌岗东路257号广州美术学院附属中等美术学校

邮编:510260

办公室电话:020-84017852

招生办电话:020-84018319

传真电话: 020-84017207

■我是读文科的,问下是华南师范大学好还是广州大学好啊,求介绍介绍,最好是当地的学生,

囧我是广州人,现在华师读,每个星期都去广大转~~~

想问你今年考了多少分?超过重本线的话,肯定选华师,因为华师是211大学,广大连重本都不是。不超重点线的话,基本不用考虑华师,因为你也上不来。

其实华师和广大没得比,一个是211,一个连广东重本都不是,二者的分数线相差40~50分。看你考多少分咯~~~

不过学校环境来说,广大比较好

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精锐的小学生家教蛮不错的~...

■我的分数是455,能上3B的广州大学专科学校吗?希望大家给点意见,O(∩_∩)O谢谢了~~

虽然是3b的专科学校,但是现在里面的都是3a以上的人,还有一些是本科的,所以说你要报的话,超危险!!请谨慎填报志愿。

■我在广州大学城内的,想找份兼职,赶集网上的兼职信息可信度有多高呢?我看见有些兼职的报酬很高的

我感觉一半
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